SEMANA 4

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 31

“DR. ALFONSO PRUNEDA”

TURNO  MATUTINO

CICLO ESCOLAR

2017 – 2018

GUÌA DE ESTUDIO Y TRABAJO

ESPECIALIDAD: CARPINTERÍA  E INDUSTRIA DE LA MADERA              GRADO: 1°        GRUPO:___________

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________

Profesor: Luis Arturo Xolalpa Páez             del 30 de octubre    al 3 de noviembre de 2017.

****NOTA: RECUERDA QUE ESTAS ACTIVIDADES SE REALIZARÀN EN HOJAS TAMAÑO CARTA PARA SU ENTREGA Y EVALUACIÒN HASTA REANUDAR CLASES, POR ESO ES IMPORTANTE RESGUARDARLAS EN UNA CARPETA O PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

BLOQUE 2

“MEDIOS TÈCNICOS”

1.- Elabora la carátula del bloque 2 “Medios Técnicos” en una hoja completa con su respectiva ilustración.

INSTRUCCIONES: Realiza las siguientes actividades y escribe  o pega los resultados. Problematización de un tema:

2.- Recortar una figura de papel con las manos

3.- Medir el largo de la mesa de tu casa con las manos

4.-  Unir dos piezas de madera con un clavo con las manos

5.-  Ahora  utiliza las siguientes  herramientas para realizar las mismas actividades.

a) @ Tijeras             b)  @ Flexòmetro        c) @ Martillo.

6.- Explica la diferencia entre los resultados y lo más importante menciona porque son importantes las herramientas

7.- Ilustra el siguiente texto:

“Las herramientas son una extensión  o aumento de las capacidades humanas que sirven para solucionar problemas técnicos”

8.- De acuerdo al texto anterior, escribe cinco ejemplos. (Cuando quieres hacer una instalación eléctrica y no te den toques  utilizas pinzas y guantes, estas herramientas serían la extensión o aumento de la capacidad humana).

INSTRUCCIONES: Responde e ilustra con recortes.

9.- ¿Qué es una herramienta?

10.- Menciona diez herramientas utilizadas en el laboratorio de carpintería e industria de la madera

11.- ¿Qué herramienta te gustaría inventar?

12.- ¿Cómo crees que sería el mundo sin herramientas

13.- Cinco herramientas de corte.

14.- Cinco de medición y trazo

15.- Cinco de golpe

16.- Cinco de sujeción

17.- Cinco herramientas eléctricas.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 31

“DR. ALFONSO PRUNEDA”

TURNO  MATUTINO

CICLO ESCOLAR

2017 – 2018

GUÌA DE ESTUDIO Y TRABAJO

ESPECIALIDAD: CARPINTERÍA  E INDUSTRIA DE LA MADERA              GRADO: 2°        GRUPO:___________

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________

Profesor: Luis Arturo Xolalpa Páez             del 30 de octubre    al 3 de noviembre de 2017.

****NOTA: RECUERDA QUE ESTAS ACTIVIDADES SE REALIZARÀN EN HOJAS TAMAÑO CARTA PARA SU ENTREGA Y EVALUACIÒN HASTA REANUDAR CLASES, POR ESO ES IMPORTANTE RESGUARDARLAS EN UNA CARPETA O PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

BLOQUE 2

“CAMBIO TÈCNICO Y CAMBIO SOCIAL”

1.- Elabora la carátula del bloque 2 “Cambio técnico y cambio social” en una hoja completa con su respectiva ilustración.

INSTRUCCIONES: Responde e ilustra las preguntas  con la finalidad de que  reflexiones  sobre los cambios que ha tenido tu comunidad, haciendo énfasis en los artefactos y muebles de madera que se han utilizado. (Podrías  apoyarte en alguna persona mayor)

2.- ¿Cómo era tu comunidad hace 30 años?

3.- ¿Cómo eran las casas, calles  y escuelas?

4.- ¿Cómo vestían las personas?

5.- ¿cómo eran los muebles que se utilizaban?

6.- ¿Cómo era la vegetación?

7.- Consideras que los fenómenos naturales influyen en los cambios de tu comunidad ¿Por qué?

INSTRUCCIONES: Realizar un comparativo entre seis muebles de madera antiguos y modernos  anotando:

8.- ¿Qué veo?

9.- ¿De qué están hechos?

10 ¿Cuáles son sus ventajas?

11 ¿Cuáles son sus desventajas?

12 ¿Qué necesidad satisfacen?

13.- Ilustra el siguiente texto.

“En su tiempo, los muebles antiguos respondieron a las expectativas, desarrollo técnico y necesidades de la sociedad y que en la actualidad los muebles responden a otras expectativas y a otro nivel de desarrollo técnico pero siguen satisfaciendo las mismas necesidades que los muebles antiguos”.

14.- ¿Porqué  en algunas comunidades se utilizan  muebles de madera hechos con las mismas técnicas que aprendieron de sus antepasados? (por ejemplo  en Michoacán y como han llegado con sus productos al D.F).

15.- Dibujar  un mueble de madera, posteriormente realizarlo en isométrico anotando los materiales que se requieren para su elaboración.

El dibujo es con la intención de que comprendas que los cambios en los procesos técnicos de la carpintería, modifican las expectativas y gustos de la sociedad, pero que siguen satisfaciendo la misma necesidad.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 31

“DR. ALFONSO PRUNEDA”

TURNO  MATUTINO

CICLO ESCOLAR

2017 – 2018

GUÌA DE ESTUDIO Y TRABAJO

ESPECIALIDAD: CARPINTERÍA  E INDUSTRIA DE LA MADERA              GRADO: 3°        GRUPO:___________

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________

Profesor: Luis Arturo Xolalpa Páez             del 30 de octubre    al 3 de noviembre de 2017.

****NOTA: RECUERDA QUE ESTAS ACTIVIDADES SE REALIZARÀN EN HOJAS TAMAÑO CARTA PARA SU ENTREGA Y EVALUACIÒN HASTA REANUDAR CLASES, POR ESO ES IMPORTANTE RESGUARDARLAS EN UNA CARPETA O PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

BLOQUE 2

“CAMPOS TECNOLÒGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL”

1.- Elabora la carátula del bloque 2 “Campos tecnológicos y diversidad cultural” en una hoja completa con su respectiva ilustración.

INSTRUCCIONES: Para activar los conocimientos previos sobre el tema, responde lo siguiente.

1.- ¿Conoces cómo se construyen los muebles tradicionales?

2.-  ¿Cómo es que se han logrado conservar las técnicas para realizar los muebles tradicionales?

3.-  ¿Cuáles son las diferencias entre los muebles tradicionales y los actuales en cuanto a los materiales que se utilizan y la manera en que se realizan?

4.-  Elaborar un listado de muebles tradicionales,  explicando la importancia de conservar  la realización de muebles tradicionales,

INSTRUCCIONES: Realizar el  análisis sistémico de una silla que es un mueble tradicional,  siguiendo el esquema o puntos siguientes:

a)     ELEMENTOS DE ENTRADA

b)     MEDIOS TÈCNICOS

c)     ELEMENTOS DE SALIDA

5.- ¿Qué se necesita para elaborar la silla como  mueble tradicional?

Con esta pregunta se espera que menciones  los ELEMENTOS DE ENTRADA ,  que serían: la energía , los materiales (madera , máquinas y herramientas) información y el artesano o carpintero, recuerda  que todos estos elementos se conocen como MEDIOS TÉCNICOS, los cuales pueden definirse como todo aquello que se necesita para elaborar  un bien o servicio  en este caso se trata de un bien: un mueble. (silla)

6.- ¿Qué actividades tiene que realizar el artesano o carpintero  para elaborar  la silla?

Se pretende que menciones cuáles son las operaciones que necesitas realizar , (posiblemente identifiques con mayor facilidad estas operaciones) aclarando que los procesos serán similares más no iguales, debido a que las técnicas tradicionales tienen sus propias características, por ejemplo: algunos artesanos buscan y talan  los árboles que van a necesitar, los tipos de ensambles que utilizan son diferentes y que han mantenido firmes, (los usados en la actualidad difieren mucho de ellos ahora nos ayudamos mucho con las máquinas se hacen de forma más fácil y rápida)

Las características de los acabados, el uso de tintes y barnices (anteriormente algunos productos eran elaborados con productos naturales ahora usan mucho químico y por lógica más contaminación)

 Para identificar los ELEMENTOS DE SALIDA:

7.-  ¿Cuáles fueron los productos resultantes de esta actividad?

La intención es que entiendas que el mueble no es el  único producto resultante, que también como resultado tenemos que se satisfacen ciertas necesidades, (uso en el hogar y una fuente de ingreso para el artesano o carpintero), los impactos  que esta actividad  artesanal provocan en la naturaleza y en la sociedad entre otros.

GUÌAS DE ESTUDIO Y TRABAJO PARA LOS TRES GRADOS, CHECAR SEMANA Y GRADO

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 31

“DR. ALFONSO PRUNEDA”

TURNO  MATUTINO

CICLO ESCOLAR

2017 – 2018

GUÌA DE ESTUDIO Y TRABAJO

ESPECIALIDAD: CARPINTERÍA  E INDUSTRIA DE LA MADERA              GRADO: 1°        GRUPO:___________

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________

Profesor: Luis Arturo Xolalpa Páez             del 9 de octubre    al 13 de octubre de 2017.

BLOQUE 1 “TÈCNICA Y TECNOLOGÌA”

ØAVISO IMPORTANTE, FAVOR DE REVISAR LA PÀGINA DE LA MATERIA TECNOLOGÌA Y MADERA 243 YA QUE AHÌ SE ESTÀN PUBLICANDO OTRAS ACTIVIDADES QUE EN SU MOMENTO SE CONSIDERARÀN PARA SU EVALUACIÒN

ACTIVIDADES.  Lee el texto atentamente y responde a las siguientes preguntas en tu libreta

 La evolución de la tecnología Desde los orígenes de la humanidad, las respuestas que el ser humano ha sido capaz de dar a distintas necesidades han supuesto un avance en ideas, medios y materiales. Primero ideó armas y herramientas para cazar, pescar y cultivar con las que resolvió el problema de la recolección de alimentos. Después buscó elementos básicos para garantizar un refugio más o menos estable. Sin duda, el transporte y la mejora de la calidad de vida también propiciaron avances fundamentales en el ámbito de la tecnología: la invención de la rueda, del tren, del teléfono, etc. Podemos entender la tecnología como el conjunto de técnicas y recursos que permiten obtener productos y objetos que satisfacen las necesidades humanas. Gracias a la tecnología se han producido grandes avances en los transportes, en la conservación de los alimentos, en la construcción de edificios, etc. Aunque ha habido grandes innovaciones en todas las épocas, es en el siglo XX cuando se produce el mayor avance tecnológico en la historia de la humanidad: se inventan electrodomésticos (como la lavadora o la televisión), el radar, los ordenadores, el microondas, etc. a)

a) Según el texto, ¿qué es la tecnología?

 b) ¿En qué época se ha dado el mayor desarrollo tecnológico?

 c) ¿Cuál fueron los primeros inventos del ser humano y qué necesidades cubrían

Médula: Es la zona central del tronco. Posee escasa

resistencia, por lo que, generalmente, no se utiliza

en la obtención de madera.

Duramen: Esta zona es seca, dura, compacta y más

oscura. Es la parte más aprovechable y útil del

tronco.

Albura: Es la madera de más reciente formación. Es de

color más claro que el duramen, más rica en agua

y menos resistente. Se usa menos en carpintería.

Cambium: Es una capa fina que está justo después de

la albura. Es en esta capa donde se forma la madera

Corteza: Capa más externa del tronco. Protege al árbol de agresiones externas (parásitos, frío,fuego,…)

Completa la frase

a) La parte más útil del tronco de un árbol que realmente se aprovecha para construir

muebles se llama__________________

b) La madera está formada principalmente por dos sustancias: la _____________ y la

_______

c) La madera es una materia _______________ de origen _________

d) La sustancia más importante de la madera, que constituye su base es _____________

e) La capa más externa del tronco del árbol que la protege se llama _____________

f) Las maderas y sus derivados se clasifican en tres grupos: maderas ____________,

maderas _______________ y materiales ____________________

g) Los materiales celulósicos más conocidos son _______________ y _____________

Investiga y subraya cuáles y  qué características son propias de la madera:

Conduce la electricidad                      Aísla el sonido                    Higroscópica

Aislante de la electricidad                     Reciclable               Hendible

Conductor del calor                Tóxica                       Baja resistencia a la tracción

Aísla el calor                    Renovable                          Alta resistencia a la compresión

Material pesado                 Es una materia prima             Aspecto desagradable

Conduce el sonido             Biodegradable           Baja resistencia a la flexión

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“DR. ALFONSO PRUNEDA”

TURNO  MATUTINO

CICLO ESCOLAR

2017 – 2018

GUÌA DE ESTUDIO Y TRABAJO

ESPECIALIDAD: CARPINTERÍA  E INDUSTRIA DE LA MADERA              GRADO: 2°        GRUPO:___________

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________

Profesor: Luis Arturo Xolalpa Páez             del 9 de octubre    al 13 de octubre de 2017.

ØAVISO IMPORTANTE, FAVOR DE REVISAR LA PÀGINA DE LA MATERIA TECNOLOGÌA Y MADERA 243 YA QUE AHÌ SE ESTÀN PUBLICANDO OTRAS ACTIVIDADES QUE EN SU MOMENTO SE CONSIDERARÀN PARA SU EVALUACIÒN

BLOQUE 1

 “LA TECNOLOGÌA Y SU RELACIÒN CON OTRAS ÀREAS DE CONOCIMIENTO”

ACTIVIDAD.  Lee el texto atentamente y responde en los recuadros del lado izquierdo considerando las indicaciones  de los recuadros derechos.

Cuentan que una vez en la carpintería hubo una extraña asamblea: fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Hacía demasiado ruido! Y, además, se pasaba el tiempo golpeando.

El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás.

Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto.

En eso, entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un fino mueble.

Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho, y dijo:

—¡Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades! ¡Eso es lo que nos hace valiosos! ¡Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos!

La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.

mismo con los seres TAREA	DEFINICIÓN DE LA TAREA Y EJEMPLO DE RESPUESTA
1.- Determinar lo esencial	Resumen de los contenidos explícitos de un pasaje mediante una proposición de carácter generalizador que englobe la información específica, información que como tal se omite por ser redundante.
2.- Interpretar el texto.	Resumen de los contenidos implícitos de un pasaje.
3.- Encontrar la palabra clave.	Buscar la palabra clave del pasaje que permite resumir el concepto más importante del mismo.. .
4.- Construir un diagrama o realizar un resumen selectivo.	Se trata de un diagrama o resumen de los contenidos explícitos de un pasaje, que se consigue seleccionando y combinando las palabras y frases jerárquicamente más importantes del mismo, o términos sinónimos de las mismas.
5.- Decir la implicación principal que se deriva del texto.	Supone pedir al lector que indique la idea general que el texto desarrolla, implica o ilustra en su conjunto sobre la vida, el mundo o el universo.
6.- Poner un título	Generar una palabra o expresión que permita anticipar el tema del que se habla en el texto.
7.- Decir el tema acerca del que habla el texto.	Supone expresar en una frase la materia acerca de la que habla el texto sin decir lo que se dice específicamente acerca de ella.
8.- Resumir el contexto temático.	Resumir mediante una palabra o una frase el contexto conceptual del pasaje.
9.- Identificar la oración temática.	Identificar qué frase del texto recoge de forma explícita y de modo más completo lo que el autor dice acerca del tema del que habla el texto.

Actividad: De acuerdo a la tarea anterior, responder e ilustrar con recortes el siguiente ejemplo:

La modificación o mejora que realizaste a una herramienta  le interesó a una empresa líder en la fabricación de herramientas de carpintería y que  está dispuesta a comprarte tu idea para lo cual necesita conocer los pasos que se requieren para fabricar esa herramienta, la empresa puso las siguientes CONDICIONES:

Ø Mencionar que materiales se necesitan y de donde se van a obtener para fabricar esta herramienta.

Ø Mencionar que herramientas y máquinas se requieren para fabricar esta herramienta.

Ø Mencionar cuantas personas se necesitan para fabricar esta herramienta

Ø Mencionar que va a pasar con los desperdicios del material

Ø Mencionar si se van a utilizar productos químicos para su elaboración y que impactos tiene en la naturaleza

Ø Mencionar que beneficios tendrán los carpinteros con ésta nueva herramienta.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 31

“DR. ALFONSO PRUNEDA”

TURNO  MATUTINO

CICLO ESCOLAR

2017 – 2018

GUÌA DE ESTUDIO Y TRABAJO

ESPECIALIDAD: CARPINTERÍA  E INDUSTRIA DE LA MADERA              GRADO: 3°        GRUPO:___________

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________

Profesor: Luis Arturo Xolalpa Páez             del 9 de octubre    al 13 de octubre de 2017.

ØAVISO IMPORTANTE, FAVOR DE REVISAR LA PÀGINA DE LA MATERIA TECNOLOGÌA Y MADERA 243 YA QUE AHÌ SE ESTÀN PUBLICANDO OTRAS ACTIVIDADES QUE EN SU MOMENTO SE CONSIDERARÀN PARA SU EVALUACIÒN

BLOQUE 1

“TECNOLOGÌA, INFORMACIÒN E INNOVACIÒN”

Actividad: Investiga y responde cuáles son los tres pasos del proceso de innovación.

Tres pasos del proceso de innovación
Detonante	Creación	Implementación

Actividad: ilustrar con imágenes (si es posible a color para distinguir mejor) los diferentes tipos de maderas prefabricadas:

Las más empleadas son el aglomerado, el tablero de fibras DM y el contrachapado. A continuación vemos como se obtienen cada uno de ellos:

            • AGLOMERADO: Se mezclan virutas con pegamento, y a continuación se prensan y se calienta para que seque rápidamente el pegamento. Finalmente se pulen las superficies para que no queden tan ásperas y se cortan en tableros.

            • TABLERO DE FIBRAS: Se obtiene de la misma forma que el aglomerado, pero en lugar de virutas de madera se utiliza polvo de serrín.

            • CONTRACHAPADO: Se coge un árbol de madera dura y se hace girar sobre una cuchilla de forma similar a como nosotros sacamos punta a un lápiz, de esa forma obtenemos una chapa fina. Se realiza la misma operación con un árbol de madera blanda y se obtiene también otra chapa.

A continuación, se cortan las chapas obteniendo tableros de madera dura y blanda, y por último se pegan de forma alternativa, es decir, primero una lámina de madera dura, luego una blanda, luego una dura y así sucesivamente, teniendo en cuenta además que debemos pegar dichas láminas con el sentido de las vetas cruzado.

 VENTAJAS DE LAS MADERAS PREFABRICADAS:

            1) Son más baratas.

            2) Se pueden obtener tableros de cualquier dimensión.

            3) Evitan tener que talar árboles ya que en el caso del aglomerado y el tablero de fibras se obtienen a partir de desechos.

            4) Son atacados menos que las maderas naturales por los parásitos, como por ejemplo, las termitas

Actividad: Responder e ilustrar

- ¿Que es una herramienta?

-  ¿Para qué nos sirven las herramientas?

- Menciona cinco herramientas utilizadas en carpintería

- Cuál crees que sea la herramientas más importante elaborada por el hombre? ¿Por qué?

- Qué herramienta te gustaría inventar?

- Crees que se han utilizado herramientas en los viajes a la luna? ¿Como cuáles?

- Que es un material aglomerado?

-  ¿Qué materiales aglomerados conoces

- Conoces algún material aglomerado, explica sus ventajas sobre la madera natural.

- Cuál crees que sea la importancia de utilizar materiales aglomerados? ¿Por qué?

- Cómo fabricarías un material aglomerado