martes, 26 de enero de 2016

3ª D, E, F, G.... SECUNDARIA 31 T M

FECHA DE ENTREGA 28 DE ENERO DE 2016.

COPIAR LO SIGUIENTE:



1.- CRITERIOS A EVALUAR PARA EL 3ª BIMESTRE FIRMADOS POR EL TUTOR

70%  PROYECTO TERMINADO  ( O EN SU CASO EN UN 80 % DE SU CONSTRUCCIÓN),                  REVISIÓN DE BATA EN CADA CLASE

20%  TAREAS ILUSTRADAS Y ENTREGAR HOJA DE PROCESO DEL PROYECTO QUE                    ESTÁN ELABORANDO (EL FORMATO ESTÀ PUBLICADO EN ESTE BLOG)

10% PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS EL CUAL DEBERÀ CONTENER LO SIGUIENTE:

  •   ENCUESTA SOCIOECONÒMICA
  • EXAMEN DIAGNÒSTICO
  •  REGLAMENTO DEL TALLER
  • TRABAJO SOBRE AGUA O MIGRACIÒN
  • TRES TIPOS DE UNIONES ENTRE MADEROS (ESTA ACTIVIDAD ESTÀ PUBLICADA AQUÌ EN EL BLOG)
  • CIENCIA HOY (HISTORIA DEL MARTILLO,, LECTURA PUBLICADA EN ESTE BLOG)
  • FICHA DE MÀQUINA ( ELEGIR ALGUNA UTILIZADA EN EL TALLER)


TAREA 1

  • REALIZAR CARTÀTULA DEL BLOQUE 3 " INNOVACIÒN TÈCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE"


RESPONDER E ILUSTRAR

Qué es innovación
¿Cualquier cambio es innovación?
¿Cómo se logra ser una persona innovadora

ILUSTRAR EL  EL SIGUIENTE ENUNCIADO
que la innovación es una capacidad que todos tenemos, pero que sólo algunos cuantos lo ponen en práctica y la razón de esto es lo que no todos logran materializar las ideas innovadoras que tienen, ya que sólo se quedan en eso, sólo ideas.


un ejemplo de innovación que conozcan dentro de la carpintería

¿Cuál es el costo de estas innovaciones


A que hace referencia el COSTO AMBIENTAL


¿Será posible realizar innovaciones tecnológicas sin perjudicar a la naturaleza?

El  principio precautorio hace referencia a






sábado, 5 de diciembre de 2015

ACTIVIDADES PARA ERNESTO PADILLA Y AMÉRICA 2° GRADO ....SEC. 250 TURNO VESPERTINO

Responder e ilustrar con recortes

Tarea 1  


1.-  ¿Cómo era nuestra comunidad hace 30 años?, ¿cómo eran las casas, calles  y escuelas?, ¿cómo vestían las personas?, ¿cómo eran los muebles que se utilizaban?, ¿cómo era la vegetación?


2.- Realizar un comparativo entre muebles antiguos y modernos de madera, anotando  ¿qué veo?, ¿de qué están hechos?, ¿cuáles son sus ventajas?, ¿cuáles son sus desventajas?, ¿qué necesidad satisfacen?

Tarea 2
1.-qué es una actividad económica?   ¿qué actividad económica realizan sus padres?
 ¿cuál es la principal actividad económica en el D:F?   
 ¿la carpintería es una actividad económica?   ¿ porqué?
 ¿cuál era la principal actividad económica en el D.F hace 30 años?    ¿quién determina las actividades económicas? 

2.-  Para exponer el tema de productos que la carpintería produce: realizar la siguiente clasificación (ilustra con recortes cinco ejemplos de lo siguientes)
- muebles de madera
- artículos decorativos de madera
-  juguetes de madera
-  herramientas de madera

Tarea 3.

Realizar un comentario personal e ilustrar de las siguientes lecturas que están publicadas en ésta página

- Ciencia hoy
.- Asamblea en la carpintería
-  Principios de seguridad e higiene

Tarea 4

Imprimir el reglamento del talle y pegarlo en el cuaderno ( buscarlo en ésta página)

Fecha de entrega.: martes 8 de Diciembre de 2015.



jueves, 19 de noviembre de 2015

5 LECTURAS PARA 1°, 2° Y 3° GRADO SECUNDARIA No. 31 "DR. ALFONSO PRUNEDA"

RECUERDEN REALIZAR SU COMENTARIO PERSONAL E ILUSTRAR EN EL APARTADO DE LECTURAS Y EJERCICIOS MATEMÁTICOS, BUSCAR AQUÍ EN EL BLOG LAS CINCO, LECTURAS:

1.- Una dulce abuela
2.- De la misma edad
3.- Ciencia hoy
4.- Principios de seguridad e higiene
5.- Asamblea en la carpintería.


Nota: el reporte de lectura es parte de la evaluación del segundo periodo


jueves, 3 de septiembre de 2015

SECUNDARIA No. 31 "DR ALFONSO PRUNEDA"

IMPRIMIR  



REGLAMENTO INTERNO DEL LABORATORIO DE CARPINTERÍA E INDUSTRIA DE LA MADERA
PROFESOR. LUIS ARTURO XOLALPA PÁEZ

CAPITULO I - PROPOSITO
1.- El propósito del reglamento interno del taller es evitar accidentes y establecer condiciones necesarias para su funcionamiento.

CAPITULO II - SEGURIDAD
2.- Entrar, comportarse y salir ordenadamente ya que el taller no es un salón de juego. 3.- No ingerir alimentos, refrescos, ni golosinas dentro del taller. 4.- Todos los trabajos serán supervisados por el profesor. 5.-Usar el equipo de seguridad y la bata de trabajo. 6.- Está prohibido tirar basura, trapos u objetos que obstruyan los pasillos .Los desechos se tirarán en un recipiente destinado para ello. 7.-La comisión de higiene y seguridad será rotatoria y responsabilizará de la observancia de las reglas de seguridad. 8.-Se realizarán prácticas de evaluación una vez cada bimestre. 9.- Evitar platicar en clase, ya que la falta de atención produce accidentes o equivocaciones.

CAPITULO III - DISCIPLINA
9.- La entrada al taller sólo tendrá 5 minutos de tolerancia; después de 10 minutos se marcara falta o retardo. 10.- Los retardos por causas ajenas o involuntarias se consideran solo si se entrega un justificante al profesor. 11.-El estudiante que maltrate material o herramienta tendrá que pagar el daño y se aplicara la sanción correspondiente. 12.- Se nombrará una comisión de orden, la cual vigilara la disciplina y el orden dentro del taller. 13.- Se debe respetar a las autoridades escolares y a los compañeros. 14.- No se debe sustraer del taller cosa alguna que sea propiedad de la escuela. 15.- Cuando se indique, se debe suspender el trabajo. 16.- Se prohíbe el uso de celular, cámaras, audífonos, iPod, mp3, y otros aparatos electrónicos. 17.- NO GRAFFITEAR ninguna parte del inmueble (bancas, pizarrón, etc.). 18.- En caso de alguna visita de cualquier persona mantener compostura.

CAPITULO IV - ORGANIZACIÓN
19.- La caseta de herramientas será manejada por un alumno designado responsable de ella. 18.- Llevar siempre los útiles y materiales necesarios para trabajar. 19.-Antes de salir, cerciorarse de que todo esté en orden y que no quede alguna herramienta o material fuera de lugar.

CAPITULO V – OPERACIONES
20.- Ninguna maquina se deberá poner en funcionamiento sin la autorización del profesor.










SÓLO IMPRIMIR Y LLEVAR LA PRÓXIMA CLASE


Añadir leyenda
























miércoles, 18 de marzo de 2015

Actividades para evaluar el cuarto bloque...(tercer grado)

Estas actividades son copiadas  y resueltas en el cuaderno ( no se calificarán impresiones, fecha de entrega última semana de marzo)

1.- Carátula del bloque 4 "Evaluación de los sistemas tecnológicos"

2.- Responde lo siguiente:
¿Qué  es un sistema técnico?
 ¿Quiénes  diseñan estos sistemas?
 ¿Para qué  se diseñan estos sistemas?
Mencionen ejemplos de sistemas técnicos

3.- Observa el siguiente vídeo y responde lo siguiente:



Este video  muestra un análisis sistémico del tipo de sistemas  técnicos que actualmente se desarrollan y muestra,  de manera clara,  los impactos  que éstos sistemas  provocan a la sociedad  y la naturaleza,  El mensaje final nos invita a  reflexionar  sobre nuestros hábitos de consumo y cómo podemos  revertir  la tendencia  del deterioro ambiental.

1 Una vez concluida la proyección del video, escribir lo que observaron , preguntar las causa que iniciaron la situación actual,   quienes son los responsables, cuál es la situación   en los países llamados “ desarrollados”  y países como el nuestro “ en vías de  desarrollo”  y finalmente  si todos podemos hacer algo para , primero  disminuir el ritmo de consumo  y después modificarlo  para que sea amigable  con el entorno natural.







martes, 17 de marzo de 2015

Actividades para evaluar el cuarto bloque (segundo grado)

Estas actividades son copiadas  y resueltas en el cuaderno ( no se calificarán impresiones, fecha de entrega última semana de marzo)


1.- Caratula del bloque cuatro " Planeación y organización técnica"

2.- Revisar el siguiente enlace (presentación) en internet www. authorstream.com/presentation/bestelacon-1691516-gestión,
y responder las siguientes preguntas:-
- ¿En qué consiste un proyecto técnico?
- ¿Qué elementos intervienen en un proceso técnico?
- Qué debemos coordinar para obtener un producto o servicio
- Qué logra la coordinación de los elementos de un proceso técnico
- ¿Qué es gestionar?
- ¿Con que tiene que ver la gestión?
 - Definición de gestión técnica
- ¿Cuál es el propósito de la gestión técnica?
- De que se ocupa la gestión técnica?

3.- Del siguiente video , hacer un comentario personal.

4.- 1        Leer el siguiente texto, reflexionar y contestar.
En las escuelas secundarias No. 31  y 250 , al realizar un reporte de  aprovechamiento de los alumnos de 2° grado , se ha detectado que existe un alto índice de  reprobación en diferentes asignaturas. Los alumnos requieren  obtener  calificaciones aprobatorias  en los últimos bloques para  aprobar sus materias , obtener las competencias establecidas en el programa  para pasar al siguiente grado y  aprobar la prueba ENLACE . Por otro lado, se cuenta con el apoyo de los profesores  y autoridades  para llevar a cabo acciones  que apoyen a los estudiantes.
¨   ¿Cuáles son las necesidades  que detectas?
¨   ¿quiénes son los afectados por el problema?
¨   Crees que tenga una utilidad  el que planifiquen una serie de  actividades para resolver su  problema? ¿por qué?
¨   ¿Qué importancia tiene la participación  activa de toda la comunidad   en la solución de su problema?
¨   ¿Piensas que todos podemos planificar  nuestras actividades? ¿por qué?


Actividades para evaluar el cuarto bloque .....primer grado

Estas actividades son copiadas  y resueltas en el cuaderno ( no se calificarán impresiones, fecha de entrega última semana de marzo).

1.- Carátula del bloque  cuatro " Comunicación y representación técnica"

2.- Elaboración del regalo para el día de las madres .

3.- Con las siguientes palabras redacta una historia (mínimo media cuartilla)
- router     - ensamble     - caja y espiga     - escoplo     - sierra circular

4.-  Buscar veinte palabras que formen parte del lenguaje técnico utilizado en carpintería (se recomienda buscar en internet o en un glosario de carpintería) esta actividad se realizará en el apartado de lecturas del cuaderno. 

5.- Elaborar un instructivo del martillo

6.- Dibujar en su cuaderno ( en el apartado de lecturas) , cinco herramientas  del taller, estos dibujos deberán ser del tamaño de la hoja de su cuaderno, coloreados y anotar sus partes .

7.- Buscar los significados de :
 - boceto
 croquis